【科研战“疫”(五十四)】姜威:高校复学后突发公共卫生事件应急响应对策的建议

中南财经政法大学应急管理研究中心

江唯

2020年初,“新型冠状病毒”和“家庭式防疫”引起了全社会的关注。自2019年底武汉爆发新型冠状病毒疫情以来,各省均启动了重大突发公共卫生事件的一级应对,全国也开始了全国性的防疫战。经过一个多月的英勇战斗,新皇冠肺炎疫情的防控已取得阶段性成果。根据国家卫生委员会官方网站,截至3月7日0至24日,31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团报告了44例新确诊病例,其中41例在湖北(41例在武汉);新增死亡27例,其中湖北27例(武汉21例);新增疑似病例84例,其中湖北省42例(武汉市42例)。

疫情最终会过去,复学日期即将来临。鉴于目前的形势,我们不能放松警惕。零增长并不意味着零风险。预防和控制新皇冠肺炎疫情是高校复学后的又一* * * *。这一流行病的预防和控制已进入一个关键和关键时期。一旦疫情大面积爆发,学校将如何应对,如何解决,是所有高等院校共同面临的重大问题。为此,中心科研团队从三个方面提出了突发公共卫生事件的应急对策。

一、增强信息反馈,提供信息支持

information是突发公共卫生事件应急管理的核心要素,对整个事件的解决和管理具有重要价值。同时,顺畅、正确的信息传递可以避免网络舆情的形成,使社会各界对高校公共卫生事件有一个正确、清晰的认识。加强与学生和教师的沟通,努力获取第一手信息,提高处理公共卫生事件的及时性。在应急过程中,高校应明确其工作人员的健康状况,建立学校、学院和班级三级报告制度,并每天向班级健康检查员报告其健康状况。学院将统一收集班级卫生检查员报告的班级成员的安全状况信息。最后,学校应急管理机构统一收集学校收集的班级成员的安全健康状况。一旦发现身体状况异常的学生,应立即向学校应急管理机构报告相关信息。学校医院进行详细的医学观察,充分了解和掌握信息后,应及时向学校应急管理领导机构报告,划分预警等级,并采取相应的预警措施。

二、开展思想教育,稳定师生情绪

突发事件的发生,尤其是突发公共卫生事件,往往会导致师生陷入莫名的恐慌、焦虑和不安,直接影响师生在工作和学习中的情绪以及校园秩序的稳定。突发事件发生后,学校应立即利用网络、广播等形式向全体师生表达诚挚的歉意,让师生了解事件的具体信息,并提醒广大师生做好自我保护工作。同时,高校应立即开展思想政治教育。思想政治教育是高校管理的重要法宝。扎实的学校思想政治教育一直是高校突发公共卫生事件中的一大亮点。思想政治教育在维护学校稳定、促进校园和谐方面发挥了重要作用。它已经成为统一理解、鼓舞士气、引导师生相互帮助、共同度过难关的有力武器。

同时,心理治疗也是稳定师生情绪的必要手段。根据调查,大学生缺乏医学知识和急救知识。当突发事件发生时,心理问题很容易发生,这使得高校需要花时间

三、查找事故原因,落实主体责任

高校突发公共卫生事件发生后,高校应急管理机构应及时发现突发事件的原因,并做好跟踪观察工作。学校应积极配合有关部门的调查人员,向教职工和各部门提供事件的详细情况,深入了解师生情况,收集各种信息,掌握事件的具体情况,找出事件的根本原因,并尽快提交调查报告。根据调查结果,进一步完善学校应急预案和各类治疗预防方案,对校园内所有生活、学习和培训场所实施预防措施,彻底排查和整改存在的安全隐患。

加强校园门禁控制,关闭学校多个出口大门,禁止无关人员和车辆通过道路。对所有进入学校的人员,包括服务外包单位和校园餐饮商店,坚决执行教育部“五统一”要求,严格执行登记和体温检测,统一出入境通道,预留应急通道,加强各类外来人员的管理和健康调查报告。同时,要严格落实疫情防控的主要责任,高中级管理干部和辅导员要24小时值班,确保有学校领导和中层管理干部24小时值班。实时分析疫情发展情况,科学制定防控方案,实施精细化工作,从而保持土有责、土有责、土有责,确保师生生命健康安全。

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