推迟开学期间中小学校怎么做?石家庄教育局通知来了

石家庄教育局通知做好疫情防控推迟开学期间中小学教育教学工作

纪氏客户天富娱乐(天富代理)2月6日,根据教育部、省教育厅和石家庄市政府的要求,石家庄市教育局下发通知,推迟学年开始时的“停课不停课不停学”,以尽量减少疫情对中小学(包括中等职业学校)教育教学的影响。在疫情防控从2月10日推迟至实际开学日期间,应利用“教育互联网”平台开展中小学:

教育教学相关工作,通过网上班会等多种形式开展社会主义核心价值观、爱国主义、中华传统美德、劳动、心理健康和习惯养成教育。在因防控新冠状病毒疫情而推迟开学期间,县(市、区)教育局和直属学校将根据市、县防控工作领导小组的统一部署,整合国家、省、市、县和学校网上教育教学资源,建立全市中小学网上教育教学平台。 建立师生双向沟通渠道,进行网上教学、自主学习、网上咨询和答疑,有效解决学生因疫情无法正常上学的问题。 科学安排一日生活,保障适当的体育锻炼时间,促进学生身心健康发展,实现全市中小学“停课不停课、停课不学习”的目标。

按照“利用现有资源,积极开发新资源,协调推进,分级管理,科学整合”的总体思路和“一县一校一策”的要求,县级学校(包括公办和民办普通中小学、中等职业学校)以县(市、区)为单位,一县一案;市直属学校以学校为单位,一个学校一个学校,制定实施计划,推迟开学期间的教育教学工作,调动资源,协调教师,细化工作要求,落实工作职责,建立和维护疫情防控特殊时期中小学教育教学和管理的良好秩序,为师生提供免费的网上教育教学资源,禁止学生收费。

县(市、区)教育局和直属学校应充分利用国家教育资源公共服务平台(包括“一师一优一课一名师”和省级精品课示范)、中国教育网电视台网上精品课程、中国职业教育MOOC平台(高等教育出版社)中等职业教育资源、“为人教学”数字化教学资源库和河北省及其他国家网上教育教学服务平台等资源。在省级网络教学资源的基础上,依托石家庄教育资源公共服务平台、市教育学院微课平台、县(市、区)和学校网站等载体,利用市、县(市、区)和学校三级信息教育资源,积极组织本地区名师和骨干教师录制年级和学科教学视频等课程资源,优化整合资源。鼓励有条件的学校根据教学实践,建立校级平台或制作微课等教学资源供学生使用,并鼓励向其他学校开放。经教育行政部门备案审查后,各中小学应当按照规定规范学习应用软件的使用。坚决杜绝以远程教育服务为借口,要求学生家长购买设备或在线学习产品,并提供有偿服务。父母被严格禁止外出

各县(市、区)教育局和直属学校应结合实际情况,研究制定疫情防控期间中小学教育教学计划,并于2020年2月7日前报市教育局备案。根据春季学期教育教学计划,各学校应制定教学计划。原则上,教学应根据正常学期的课程表和课时进行。中小学教师和班主任要以岗位为基础,负责守护土地,负责守护土地,履行职责。制定推迟开学的班级管理计划和学科教学计划,结合学校自身特点,形成灵活的课程设置,开展网络教学,做好准确的教学指导、作业反馈和学生心理关怀。在缺乏网络的农村学校,教师可以引导学生观看中国教育电视台播放的相关课程和资源,督促学生完成作业。班主任应掌握每个学生的日常家居情况和身体状况,建立学生每天汇报学习和健康状况的制度,指导学生合理安排日常生活,做到边学习边锻炼。特别是要为高三、高三毕业生(包括中等职业学校入学班)制定详细的教学和复习计划,加强后续指导和心理辅导,提高学习效果。中等职业学校的网络教学主要以公共通识课程和专业理论课程为基础。专业技术技能课程暂不安排,校外实习安排暂停。对出国实习的学生,学校应按照属地管理的原则,通知学生服从当地政府的统一管理,做好防疫和控制工作。中小学不得机械地要求学生家长拍摄互动照片和录制视频卡,增加家长负担。除了关于学生身体健康的必要信息外,不建议要求家长每天打卡上班,因为这是一项艰巨的任务。

县(市、区)教育局和市属学校应根据省市有关防控新冠状病毒疫情的通知要求,做好开学后的教育教学工作计划,如德育工作计划、健康安全教育计划、因开学延期而调整的实施教学计划等。从而保证优质、保量地完成教育教学工作。我们要提前计划好春季学期的第一课,对学生进行传染病防治教育,提高卫生防疫意识和自我保健能力。有条件的学校应开设心理支持* *和在线咨询服务,为师生提供心理咨询。

在疫情防控期间在中小学开展网络教育和教学是当前疫情防控特殊时期的一项特殊措施。各县(市、区)教育局和市属学校必须高度重视,采取特殊措施,认真落实。市教育学院负责在学期中推迟对中小学教育的指导,市教育信息管理中心负责网络技术支持等工作。各县(市、区)教育局要主动向当地党委、政府报告网上教育教学工作的必要性和重要性,争取资金支持,为中小学生网上教育教学工作的发展提供充足的资金支持。

在疫情防控期间,学校应主动加强家校联系,建议和引导家长积极配合教育行政部门和学校,并督促学生参与

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